Atuação Sistêmica

Desde 2007, a rede de Conceição da Barra, no Espírito Santo, desenvolve um trabalho voltado para as relações raciais orientado pela Comissão Permanente de Estudos Afro-Brasileiros (CEAFRO) do município. A presença da CEAFRO durante todos esses anos demarca a luta por tornar as relações raciais algo vivo e contínuo nos currículos das escolas do território e por fortalecer essa agenda na política pública.

Ao introduzir a pesquisa-ação em seu território e dar início a um processo de letramento racial e de gênero com toda a equipe técnica, a rede reforçou o compromisso com a prevenção e o enfrentamento ao racismo e sexismo.

As ações tiveram início em 2024 e, como primeiro passo, a equipe trabalhou para identificar, conjuntamente, as principais demandas da rede quanto às relações étnico-raciais e de gênero, criando-se um mapa de desafios e potenciais existentes no trabalho desenvolvido.

A análise desse mapeamento de demandas da rede levou à priorização do desenvolvimento de protocolos de prevenção e enfrentamento às discriminações raciais e de gênero, ao longo de 2025. Nesse contexto, a rede compreende que era fundamental que as escolas tivessem suporte na identificação de casos de racismo e sexismo, assim como nas práticas de acolhimento e cuidado com as vítimas, e nos encaminhamentos adequados.

“Quando a gente fala sobre a importância dos protocolos de enfrentamento à violência racial e de gênero, estamos falando de compromisso, de responsabilidade com a vida, do cuidado com as pessoas, com os adolescentes, com as crianças. Até então tratávamos o racismo e o sexismo como algo pontual, como uma violência que acontece, mas que não tinha um encaminhamento. O protocolo serve exatamente para que, diante de uma situação de racismo ou de sexismo, a escola saiba o que fazer.”
Náudima Xavier Batista, coordenadora da Comissão Permanente de Estudos Afro-Brasileiros (CEAFRO) de Conceição da Barra

“Os protocolos são instrumentos que funcionam como uma bússola, nos orientando na construção de uma escola mais respeitosa e comprometida com a equidade. Conhecer esse processo é fundamental para continuar caminhando com a escuta ativa e sensível, em diálogo com a comunidade. Tudo isso é muito importante, assim como ações que valorizem a identidade e a cultura dos nossos estudantes.”
Wallace Linhares Júlio, hoje professor de Língua Portuguesa na EMEF Astrogildo Carneiro Setúbal, mas que participou da construção dos protocolos na EMEF Dr. Mário Vello Silvares

A escolha por Soledade, no Rio Grande do Sul, para experimentar o Mapa Sistêmico não foi ao acaso. Em 2019, ela foi a 16ª cidade brasileira e a quinta no Estado do Rio Grande do Sul a entrar para a lista da Associação Internacional de Cidades Educadoras. Tudo isso foi resultado de um processo de gestão e formação democrática, que serviu como base para o trabalho com a equipe da pesquisa-ação.

Entre as ações desenvolvidas, esteve a construção de um diagnóstico robusto, com ampla participação de pessoas de diferentes setores. A elaboração do Mapa Sistêmico em Soledade aconteceu a partir de 2023, considerando as práticas de Educação Integral da localidade, além de um mapeamento das prioridades e dos desafios do território.

Com isso, foram desenvolvidas novas iniciativas na cidade, como os Laboratórios de Pesquisa – espaços educativos de reflexão e investigação –, e outros movimentos, como a Rede de Cartas, que promoveu a troca de correspondências entre escolas de Soledade, de Campinas e de Valinhos, no Estado de São Paulo.

“Acho que o percurso é a gestão democrática. Os processos participativos e democráticos são lentos, demoram, mas os sujeitos que se entregam a eles são outros. São sempre outros sujeitos e, quando há uma mobilização por pessoas que também compreendem esse percurso, eu diria que a gente é sempre um outro melhor.”
Ádria Brum, Secretária Municipal de Educação de Soledade, entre 2019 e janeiro de 2024

“Acredito muito que processos de investigação dessa natureza emancipam as pessoas, nos tornam melhores para lidar com o mundo, com a minha comunidade que está bem próxima, com a minha cidade, com aqueles que estão mais longe. Nós passamos a lidar com as contradições sem abandonar o que tanto acredita para o mundo ser melhor.”
Eliara Levinski, professora aposentada da Universidade de Passo Fundo e ex-assessora da Rede Municipal de Educação de Soledade até 2023